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作者：闫世贤;
单位：天津职业技术师范大学职业教育学院;
摘要：21世纪初，印度为应对劳动力技能认证缺失、教育与职业培训脱节问题，借鉴国际经验启动国家资格框架（NQF）构建工作。在历经NVQF的提出和研讨、NVEQF的落地实施、NSQF的整合升级和NCrF的全域覆盖与贯通四个阶段后，国家资格框架日渐成熟。其构建呈现出渐进迭代、跨部门协同、以学习成果为核心、行业深度参与、秉持包容性与终身学习理念的特征。其构建实践启示我们在推进国家资格框架建设的过程中需要强化跨部门协同防止政策碎片化，以学习成果为核心推动资格认证转型，深化行业参与以确保资格与市场需求匹配，扩大覆盖实现“全教育生态”整合，构建弹性机制支持终身学习与多元交流。
关键词：印度;;国家资格框架;;学习成果;;先前学习认定;;终身学习
基金资助：天津市教委科研计划项目“乡村振兴背景下天津市农业转移人口市民化的教育支持体系构建研究”（编号：2021SK019）,主持人：闫世贤
