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作者：吴长汉;郝天聪;
单位：南京师范大学教育科学学院;广西科技师范学院未来教师学院;
摘要：企业实践是促进职教教师生涯发展和专业成长的有效途径。然而，受多重因素的制约，教师企业实践制度执行效果不佳，未能有效发挥提升教师素质、促进专业发展的应有作用。以教师职业生涯发展理论为研究视域，通过对江苏、上海、广西等地25名高职院校专任教师展开深入访谈，构建高职院校教师企业实践的理想愿景。研究发现，不同生涯阶段教师企业实践动机存在差异，职初型教师希望凭借经验积累完成角色转换，胜任型教师期待深度参与实现能力跃升，资深型教师试图通过资源转化形成长效合作机制。然而，在实践过程中，不同生涯阶段教师企业实践需求均难以获得满足，职初型教师面临入门难、胜任型教师遭遇深化难、资深型教师遭遇转化难的窘境。为此，亟需通过构建常态化的校企长效合作机制、差异化的实践内容供给机制、多元化的教师企业实践路径和系统化的实践成效评价体系，为教师企业实践提供精准有效的支持，使之成为助推高职院校教师职业生涯发展的关键引擎。
关键词：职业生涯发展理论;;高职教师;;企业实践
基金资助：国家社会科学基金教育学一般课题“职业发展视角下高职院校教师企业精准实践研究”(编号：BJA220244)主持人：郝天聪
