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1：面向2035年中国高中阶段教育资源统筹配置研究
2：落实教育强国建设规划纲要 加强科技创新后备人才培养
3：超越与重构：教育强国背景下中国式教育现代化探索的逻辑理路——基于自组织理论的审视
4：以系统观念推进教育强国建设的历史、理论与实践逻辑
5：顶天立地：智能时代教育技术学发展之路探析
6：AI教师身份何以证成：来自新兴角色理论的回答
7：“数字资本”何以影响学生的创造性——基于SSES2023的数据分析
8：2024中国教育技术研究前沿与热点年度报告
9：儿童如何学科学：再思皮亚杰的理论及其科学教育价值
10：基于场景多模态数据的学生坚毅力智能化测评研究
11：基础教育评价数字化转型的现实困境及突破路径——来自联合国教科文《教育数字化转型六大支柱：共同框架》的启示
12：人机协同教育场景中的智能化学习支架：内涵、设计方略与发展路向
13：国家中小学智慧教育平台教师数字化资源选择行为影响因素研究
14：“生命·实践”教育学视域下人机协同教学的三重难题与纾解路径
15：检索增强生成赋能智能导学系统构建研究——基于本地大模型与私有知识库
