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1：知识何以“涌现”:数智技术赋能教育学知识生产的内在逻辑与实现进路——基于复杂性系统视角
2：家校社协同促进拔尖创新人才早期选育的困境与优化
3：教师人工智能素养的哲学审视与实践启示——基于马克思主义的阐释
4：生成式人工智能时代教育空间的具身化重构
5：生成式人工智能赋能思想政治教育新范式：创新机遇、核心表征与风险挑战
6：基于终身学习框架的核心价值观数字化代际传播
7：素养导向的中小学人工智能课程知识图谱构建与应用研究
8：破解数字教材审核困境:技术机制创新与实践路径要点
9：AI时代学评融合的概念、内涵与应用模式
10：新时代义务教育学校效能测评模型构建研究
11：可计算的乡村教师异步专递课堂教学胜任力测评事理图谱构建研究
12：师范生数字素养类型及其影响因素探究——基于潜在剖面分析
13：教师培训对国家中小学智慧教育平台使用行为的影响研究——基于多层线性模型
14：社会空间理论视域下世界高等教育中心的变迁规律与中国启示
15：人工智能赋能个性化教学的实践路径与策略研究——基于美国、英国、芬兰三国的政策与行动分析
16：生成式人工智能赋能论证教学反馈研究
