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1：基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革：现实意义、内在机理与设计应用
2：技术伦理视角下人机协同教育评价的运行机制与实践策略
3：中小学工程教育需以工程思维培养为核心——访北京航空航天大学副校长陶智院士
4：数字主体性：内涵理解、价值意蕴及框架建构
5：智能时代教师教学想象力的生成机制及其培育
6：面向教育强国的学习型社会建设：价值、挑战与本土型构
7：科学教育数字化转型：内涵、样态与挑战
8：数智时代科学教育变革：形态向度、风险隐忧与纾解路径
9：教育数字鸿沟治理：现实图景、发生机理与实践进路
10：面向教育数字化的教师教育转型：理念、图景与行动
11：高等职业教育高质量发展的强国战略与实践理路
12：职业教育数字化政策审视：制定、实施及效果——基于我国与其他四国政策文本的对比分析
13：乡村教师数字素养提升的影响因素与实施策略研究——基于结构方程与模糊集定性比较分析
14：论数字全球化时代学生深度学习研究转向
