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作者：钟志贤;张丽芳;邓祯钰;
单位：江西师范大学教师教育高等研究院;
摘要：数字主体性是个体和人类数字生存的内在担保。数字主体性研究缘于人类数字化进程及面临的挑战。数字技术在赋能“人类第二次进化”同时，也带来了人的主体性遮蔽、失落或悬置的风险。彰显数字主体性是人类在数字世界确证独特性、尊严和价值的关键所在，也是人类在技术异化的反噬中处理“人-技术-世界”关系的“得救之道”。从人类现处的复杂信息物理社会系统角度来看，数字主体性是主体性哲学研究的重要构成，更是数字人文主义教育研究的题中之义。在理解主体和主体性概念的基础上，探讨了数字主体性的内涵；从关键能力角度认为一个具有数字主体性的个体是一个数字自主的人，具有控制、适应和创造数字世界的综合能力；基于价值主体性哲学和个人能力素质冰山模型理论，运用NVivo12质性分析建构了数字主体性框架，包括“数字自我、数字自觉、数字自律、数字自信、数字自由”5个一级维度及15个二级要素，并运用探索性和验证性因子分析予以检验。数字主体性是数智时代确保共生人机协同关系形态、避免个体被技术洪流裹挟和淹没、防范工具理性对价值理性僭越，以及提升人的价值和作用的核心机制。
关键词：主体;;主体性;;数字主体性;;价值意蕴;;框架构建
基金资助：2022年江西省学位与研究生教育教学改革研究重点项目“新文科背景下研究生学术素养训练的‘5P’模式研究”(课题编号：JXYJG-2022-041)研究成果
