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1：大力发展农村教育 托底教育强国建设
2：教育强国建设的转型推进与政策路径
3：高等教育视域下教育科技人才体制机制一体改革的意旨、困境与突破
4：简论价值教育
5：真实的虚无：灰色生态学视域下人工智能与教育的偏离与对齐
6：数字化转型赋能实验教学高质量发展：内涵、内在机理与实践路径
7：科学教育的政策研究：国际动向与本土启示
8：中小学科学教育的理论向度与实践方略
9：个性化同构：阅读教学中语言实践的历程及其本质
10：教育智能化：技术赋能乡村教育公平的新路径
11：生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究
12：中小学教师数字素养的基本现状、影响因素与提升策略——基于珠三角等地的调查与分析
13：智能时代的教育选择及应对
14：技术赋能教育的维度、限度与向度——源自《2023全球教育监测报告》专题部分的启示
15：中小学生线上学习意愿的影响因素与区域差异研究——基于广东珠三角地区与粤东西北地区中小学生的调查
16：问题驱动的“科学与工程实践”师生互动话语结构研究
17：知识图谱驱动智能学习的内生逻辑
