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作者：郭绍青;王家阳;
单位：西北师范大学教育技术学院;
摘要：针对技术赋能城乡教育公平的理想与现实之间的差距，提出技术与教育公平之间存在一个中间件的观念，对中间件发展水平差影响城乡教育公平进行了分析，指出乡村教师数字化教学能力是影响城乡教育公平的最核心因素，是造成城乡教育不公平的主要因素。该文在论述教育智能体、智能学习中心等教育智能化的特征与功能基础上，以“人工智能+乡村科学教育”实践探索为支撑，提出在运用“智能学习中心+课程交互学习系统”破解乡村学校课程开不出、课程开不好的现实问题的教育智能化新路径。
关键词：教育智能化;;城乡教育公平;;智能学习中心;;人机协同教学
基金资助：甘肃省高校科研创新平台重大培育项目“乡村科学教育数字化关键技术与应用示范”(项目编号：2024CXPT-20);; 甘肃省高等学校产业支撑计划项目“乡村教师专业能力智能测评、自适应学习关键技术与应用示范”(项目编号：2022CYZC-10)研究成果
