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作者：林书兵;姜雨晴;张学波;崔裕静;刘欢桐;
单位：中山市教师发展中心;华南师范大学教育信息技术学院;
摘要：随着教育数字化转型战略的不断推进，教师数字素养正成为全社会普遍关注的核心议题，但对于一线教师而言，其数字素养状况具体受哪些因素影响、当前水平如何以及与其课堂教学绩效有何关系，针对这些问题的关注和回应，将有助于指导各地精准推进教师数字素养培育工作。对此，该研究综合采用深度访谈、扎根理论分析和问卷调查等方法，对中小学教师数字素养的相关影响因素及其作用关系进行了实证检验分析，并从实践层面为中小学数字素养培育提出了针对性实施建议，以期为数字化转型背景下的教师数字素养培育实践提供理论指引。
关键词：教师数字素养;;教学绩效;;影响因素
基金资助：广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“数智技术赋能的中小学精准师训模式构建及应用研究”(项目编号：2025ZQJK273);; 全国教育科学规划一般课题“数据驱动的教学决策提升课堂教学绩效的路径与策略研究”(课题编号：BCA230279)研究成果
