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作者：胡小勇;张雅慧;李艺凡;刘晓红;
单位：华南师范大学教育人工智能研究院;华南师范大学教育信息技术学院;
摘要：科学教育，有助于推动教育、科技、人才一体化发展。当前，我国中小学科学教育面临着师资不足、资源分散、协同不畅等发展性问题。该文基于战略计划要素理论建构了“动因、目标、重点、行动、保障”五维分析框架，并采用内容分析法分析了发达国家科学教育发展战略的26份政策文本，得出结论：实施科学教育的战略动因涉及教育系统的内外部因素，其目标以创造机会公平、促进社会发展、加强教师能力和提升教育质量为核心，通过优先关注社会参与、教师专业发展、未来人才培养及教育体系完善等方向，采取优化师资力量、加强科教研究、改善教育教学、强化协同育人等行动，在安全管理、财政资金、监督评估、师资队伍和政策体系五方面提供保障。结合国际动向研判和中国本土发展需求，研究从提效能、增动能、激潜能视角提出了加强科学教师队伍建设、优化教育资源配置、构建科学教育多元合作机制的策略性建议，以期为我国科学教育高质量发展提供决策参考。
关键词：科学教育;;政策文本;;国际动向;;本土启示
基金资助：2024年度中国工程院战略研究与咨询项目“中小学技术与工程教育促进我国工程科技人才自主培养体系建设的研究”(项目编号：2024-XZ-77)阶段性研究成果
