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作者：王后雄;马善恒;胡天娇;
单位：华中师范大学教师教育学院;
摘要：实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径，是推动科学教育高质量发展必由之路，数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突破学习场域、构建共享资源的内涵特征。数字化转型赋能实验教学高质量发展的内在机理主要为：发展新质生产力，重塑实验教学的生态体系；彰显人文指向，形成互惠共生的人机关系；指向未来教育，有效发挥数据的价值效能；体现主体意识，全面提升师生的数字素养。依据智能时代科学教育的创新趋势，必须通过构建数字化实验教学的课程体系、优化实验教学数字化的支持环境、打造数字化支持的科学实验教学样态、探索智能时代科学教师数字化培养模式、建立数字化实验质量评价全息性系统、推进数字化实验教学应用示范工程等实践路径，发挥数字技术在实验教学中的赋能作用。
关键词：实验教学;;数字化转型;;高质量发展;;实践路径
基金资助：国家社会科学基金2024年一般项目“中国式现代化背景下科学素养评价体系及监测机制研究”(项目编号：BHA240243)阶段性研究成果
