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作者：吴龙凯;程浩;黄啟御;王正鑫;
单位：华中师范大学国家智能社会治理实验基地(教育);华中师范大学人工智能教育学部;
摘要：教育评价事关教育发展方向。伴随新一代智能技术加速演进，主动运用智能技术深入推进教育评价改革，构建人机协同教育评价新格局成为广泛共识。但在存有诸多因素交互影响的教育评价场景中，人类“智慧”与机器“智能”如何协同评价、潜在伦理风险如何规避纾解等核心问题仍待商榷。该研究以核心概念辨析释义为基点，从技术伦理视角考量人机协同教育评价，审度评价目标、评价内容、评价方式、评价过程、评价结果等要素，构建人机协同教育评价运行机制。为深化实施人机协同教育评价，应发展基于“人在回路”原则的教育评价“研发-设计-实施-监察”规则体系，即开发伦理导向的评价技术，策划以人为本的评价活动，夯实协同参与的评价力量，审视管控失度的评价体系。
关键词：教育评价;;人机协同;;技术伦理;;“人在回路”
基金资助：2022年度国家社会科学基金“十四五”规划教育学重点课题“智能技术赋能教育评价改革研究”(课题编号：ACA220026)研究成果
