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作者：陈丽;柴唤友;胡天慧;
单位：北京师范大学远程教育研究中心;华中师范大学人工智能教育学部;湖北第二师范学院基础教育数字化湖北省协同创新中心;
摘要：基于信息技术的表现性评价能够为学生综合素质评价改革提供重要的理论和实践指导，助力破解“有指标缺工具”的“卡脖子”难题。然而，基于信息技术的表现性评价“以何”“为何”“如何”助推学生综合素质评价改革仍有待探讨。该文首先从新模式、新技术、新支撑和新服务四个方面论述了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的现实意义；从目标同向、内容一致、理念相同、方法契合四个层面解析了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的内在机理。随后，该文分析了综合素质评价改革中基于信息技术的表现性评价的设计原则和流程，并分别以协作问题解决能力评价和书面语言表达能力评价为例阐述了其具体应用。最后，该文分别从情境创设、数据采集、技术应用和质量保证四个维度指出了基于信息技术的表现性评价助推学生综合素质评价改革的发展建议。
关键词：学生综合素质评价;;表现性评价;;信息技术;;成长溯源
基金资助：科技部“社会治理与智慧社会科技支撑”重点专项项目“大规模学生跨学段成长跟踪研究”(项目编号：2021YFC3340800);; 国家资助博士后研究人员计划B档项目“智能技术赋能协作问题解决能力的大规模测评与溯源研究”(项目编号：GZB20240255)阶段性研究成果
