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作者：王树涛;梁函;
单位：厦门大学高等教育发展研究中心/教育研究院;
摘要：大数据与人工智能的融合发展催生的新一代数智环境,有力地推动了数智技术与教育领域的深度融合,为教育学知识生产注入活力。面对社会新形态,亟需从复杂性系统视角审视教育学知识生产现状,打破还原论思维的机械整体观念。透过复杂性系统视角,发现教育学知识生产仍未突破线性思维的制约、难以实现有序的协同发展以及尚未形成创新知识的系统涌现。数智技术赋能教育学知识生产变革,体现出以下内在逻辑:推动教育学复杂关系深度探究的关系逻辑,赋能教育学知识生产协同适应的协同逻辑,推动教育学知识创新涌现的涌现逻辑。未来如何有效整合数智技术以赋能教育学知识生产,应当树立复杂性系统思维,突破传统知识生产的线性路径;营造数字智能环境,增强教育学知识生产的系统协同;加快数智技术应用,推进教育学知识生产新范式涌现。数智赋能的真正价值,在于使教育学在不确定性中实现持续创新与负责任的发展。
关键词：数智技术;;教育学;;知识生产;;复杂系统;;知识涌现
基金资助：2025年全国教育科学规划高校毕业生就业研究专项重点项目“促进高校毕业生高质量充分就业的储备政策研究”（项目编号：ZIA250534）研究成果
