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作者：刘智;余曼丽;龙陶陶;孙建文;
单位：华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心;华中师范大学人工智能教育学部;
摘要：在教育数字化转型持续推进的背景下,人工智能正深度重构个性化教学的实现机制。该研究以美国、英国和芬兰三国的主要政策和实践为主要分析对象,围绕基本思路、实践行动和典型项目进行文献分析。跨案例综合分析表明,三国的主要推进路径表现为教育政策引领、学习路径重构、教育资源适配、教师专业赋能、学生素养培育与公平普惠保障等六方面。基于上述研究发现,考量我国国情与发展现状,提出优化顶层设计与多部门协同、深化行为档案驱动机制、完善智能资源生成与适配体系、系统强化师生数字能力与AI素养、构建协同治理的数字公平生态等五项针对性的实施策略,以期为我国AI赋能大规模因材施教的本土化路径探索提供比较视野与实践启示。
关键词：人工智能;;个性化教学;;国际比较;;教育政策
基金资助：2025年度国家自然科学基金重点项目“面向智慧教育的多模态模型构建方法”（项目编号：62437002）;; 2024年度国家自然科学基金面上项目“融合情绪感知与归因推理的异步讨论多策略组合干预方法研究”（项目编号：62377016）研究成果
