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作者：孟飞;詹蕊齐;耿盛洁;
单位：苏州大学马克思主义学院;华中师范大学马克思主义学院;
摘要：生成式人工智能正以颠覆性力量重塑思政教育,催生一个以技术理性与价值理性辩证统一为内核的新范式。该范式并非简单的技术叠加,而是围绕教育核心要素的系统性重构,其图景展现具象为四大核心表征:育人格局向“多元主体共构”转变,教学过程实现“动态生成与多维融合”,教育环体拓展为“虚实泛在空间”,育人评价升级为“过程追踪与综合赋能”。然而,在构建这一新范式的过程中,也面临着师生角色消解与主体性弱化、内容价值失范与质量失衡、数据泄露与“信息茧房”等现实挑战。为确保技术赋能不偏离育人航道,应循以下三重进路展开优化:坚守育人立场,通过重构师生角色捍卫教育主体性;强化价值引领,构建“人机协同”审核机制以确保内容安全;规范技术应用,建立数据治理与算法监管体系以构筑技术伦理防线。
关键词：生成式人工智能;;思政教育新范式;;创新机遇;;核心表征;;风险挑战
