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作者：王丽;陈志锐;李艳;
单位：南京大学海外教育学院;南洋理工大学国立教育学院;浙江大学教育学院;
摘要：论证教学作为培养学生高阶思维能力的重要途径,在多个教育体系中占据核心地位。然而,评价与反馈滞后阻碍其实施与开展。为解决这一难题,该研究借助生成式人工智能的技术优势,以新加坡华文论证教学为切入口,构建了“多维知识协同论证教学反馈框架”,并以此为基础设计开发出论证教学反馈系统,通过10周的教学实验检验其应用效果。研究发现,生成式人工智能赋能的论证教学反馈能够促进学生论证技能水平与语言水平的双重提升;不同华语水平学生受益程度不同,其中,中等水平学生进步幅度最大;学生普遍认可此类反馈的实用价值,但对其是否能够替代教师反馈持有不同观点。研究揭示了生成式人工智能赋能论证教学反馈的实现路径和应用成效,并提出相关启示与建议。
关键词：生成式人工智能;;论证教学;;反馈系统;;新加坡华文
基金资助：国家自然科学基金项目“基于垂直领域大语言模型的智能中文写作平台设计、研发与应用研究”（项目编号：62477040）;; 新加坡社会科学研究理事会基金“促进华文学习者学习动机的在线学习环境设计”（项目编号：MOE SSRC GRF 3/23 WL）阶段性研究成果
