来源：期刊VIP网 时间：
作者：刘志忠;
单位：江西师范大学教育研究院;
摘要：作为现象学方法的重中之重，本质直观影响了作为方法的教育现象学的方法论、研究方式和具体方法。在方法论层面，本质直观因为设定了“物自体本质”和“归纳本质”之外的第三种本质(体验)的合法性，从而为教育现象学方法论奠定了基础。在研究方式层面，本质直观规约着教育现象学方法的研究框架和研究程序，所以尽管教育现象学方法在具体操作层面必须由“立义”转为“释义”,但这改变不了本质直观之于教育现象学研究方式的奠基性。在这种视域下，教育现象学方法由于得到“释义”的加持，使得内涵大为充实。这种获得内涵充实的教育现象学方法事实上是所谓质性研究之下诸多方法的本原，其与质性研究的关系实质上是“实”与“虚”的关系。在具体方法层面，作为教育现象学具体方法的描述可以溯源于本质直观，正是本质直观对描述的“切入”“路向”“呈现”等方面的影响，才使得教育现象学方法的描述成为具有标识性的深描。
关键词：本质直观;;教育现象学;;质性研究;;方法论;;研究方式
基金资助：国家社科基金2023年度教育学一般课题“大学跨学科研究空间的理论逻辑与生产路径研究”(BIA230203)
