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作者：李占彪;李艺;
单位：南京师范大学道德教育研究所;
摘要：在唯理论与经验论哲学影响下的知识德育与经验德育始终存在无法调和的矛盾，为理清该矛盾并尝试超越，将两者之争聚焦在离身与具身、超越与平庸和统一与多元三个方面。胡塞尔发生现象学是重新认识德性发生的系统性理论工具，在其逻辑中，前谓词的身体经验是德性发生的逻辑起点；第二感性分析揭示出身体经验与理性认识活动的结合过程，即道德感的发生过程；交互主体性分析的完成标志着具有伦理性的德性得以发生，孤独自我走向了同一个世界。通过如此三层还原剖析，完整的德性发生过程得到了揭示。据此，完整的道德教育体系应该至少包括三个侧面：新经验德育、新知识德育与伦理德育，三者三位一体共同发展才是德育走向成功的基本保证。
关键词：发生现象学;;德性发生;;知识德育;;经验德育;;伦理德育
基金资助：全国教育科学规划基金项目“新时代儿童格局培育的时空路径研究”(BEA210111)
