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作者：裘指挥;杨丽媛;
单位：江西师范大学学前教育研究中心;江西师范大学教育学院;
摘要：教师自我关怀是提升教师幸福感和专业动力的关键要素，它对预防职业压力、缓解职业倦怠、降低离职率以及维护身心健康、增强复原力等具有重要作用。教师自我关怀是教师善待自己的心理活动和行为实践，教师通过有效地认识与反思自我，主动开展有益于身心健康、提升幸福感的活动，对身体、心灵、精神和职业等各方面积极修炼，以平衡个人生活与职业，促进自我完善与发展。其价值包括：培养教师的积极情感、促进教师的自主发展、提升教师的生命价值、助力学生的成长成才、构建和谐的人际关系。教师自我关怀的内容框架包括心理层面和行为层面两个一级维度，情感、认知、调节、个人自我关怀和职业自我关怀五个二级维度。
关键词：教师;;自我关怀;;善待自我;;自我发展
基金资助：江西省教育科学规划重点项目(23TZZX004);; 江西省2021年青年马克思主义者理论研究创新工程项目(21QM73)
