来源：期刊VIP网 时间：
作者：王青;
单位：北京理工大学教育学院;
摘要：应用扎根理论研究方法，研究构建了“赛教同消”理论。“赛教同消”指教学竞赛“以赛促教”的竞赛功能被削弱且青年教师对于教学的效能感受到抑制，竞赛和教学都没有取得积极的效果。“赛教同消”是在教学有名无实的背景下，因教学竞赛异化和潮汐式竞赛而产生的，并受到组织规训和职业认同的影响。青年教师采取专业支持和教学取径两种应对策略，但难以起效，最终导致教学劝退的结果。“赛教同消”诠释了青年教师教学发展的他者化，也揭示了卓越教学和教学竞赛的对立。为帮助高校青年教师脱离“赛教同消”困境，大学教学需从竞赛选拔转向促进教师共同发展，改教学竞赛机制为研讨机制，并建立示范与反思的教学共同体。
关键词：赛教同消;;教学竞赛;;教师发展;;青年教师
基金资助：中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题(23PXZ0429)
