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作者：王帅杰;杨启光;
单位：福建师范大学教育学院;
摘要：教育数字化转型推动教师专业发展形成新的动向，新的人才培养需求、“暗知识”涌现与新型冠状病毒感染疫情冲击共同推动着国际上教师专业发展朝向数字领域迈进。其中，确立教师数字素养框架、开发教师自我评估与反思工具、提供在线课程和资源支持、构建交流协作平台、开展多样化培训项目、注重多元主体协同成为推动教师数字领域专业发展的主要举措。总体来看，国际上推动教师数字领域专业发展举措具有以下关键特征：形成宽领域、多层次与持续性的教师数字素养框架，构建基于教师数字素养框架的自我评估工具，建立混合式的教师专业发展培养模式，形成系统性与协同性的教师专业发展培养体系。以上举措将对我国推动教师专业发展与教师队伍数字化建设提供镜鉴。
关键词：教育数字化转型;;教师专业发展;;教师数字素养
