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作者：赵萍;邹奕淳;
单位：教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;北京市第一〇一中学未来科学城学校;
摘要：扩大教育对外开放离不开国际教育的快速发展。国际教育教师面临着融合国际课程与国家课程的新任务和新挑战。国际学校个案研究显示，在融合课程导向、跨文化共同体和放权信任管理文化的情境中，国际教育教师胜任力表现为创设包容开放的课堂教学氛围，基于真实情境的跨学科融合探究设计，广泛开展双语和差异化教学的行为特征；多元文化意识和教学热情，坚持以儿童为中心，自觉践行终身学习的观念态度特征。教师胜任力的情境特征、理念与态度特征和行为特征之间具有动态交互的特点。
关键词：国际教育;;教师胜任力;;个案研究
基金资助：北京师范大学惠妍国际学院国际学校校长领导力研究
