来源：期刊VIP网 时间：
作者：刘明;郭烁;刘二润;
单位：西南大学教育学部;
摘要：教育数字化转型背景下,我国西部中小学智慧教育创新发展已成为破解区域教育均衡难题、构建高质量教育体系的关键命题。为明晰其复杂机理,文章基于技术-组织-环境(TOE)整合性分析框架,采用模糊集定性比较分析方法,选取西部12省(区、市)权威、典型的32所学校为案例,开展多案例组态研究,系统解构西部中小学智慧教育创新发展的多重并发机制及驱动路径。研究发现:任何单一因素并非影响其创新发展的必要条件,多因素协同作用是智慧教育创新发展的驱动力;促进我国西部中小学智慧教育创新发展的路径可归纳为四类:政策牵引驱动的“顶层设计”促进型组态路径、多模态数据驱动的“治理创新”促进型组态路径、校企研社驱动的“内外联动”促进型组态路径、智能素养驱动的“人技共生”抑制型组态路径。结合对四类组态路径及其对应案例的分析,文章提出构建宏观规划和保障机制、挖掘数字化教-学-研平台沉淀数据、联动校企研社创新活力、发展校长智能化领导力与教师智能教育素养等路径,为理性认识我国西部中小学智慧教育创新发展的复杂动态机理,促进教育公平和建设教育强国提供理论和实践依据。
关键词：智慧教育;;中国西部中小学;;教育创新;;组态路径;;TOE理论;;模糊集定性比较分析
基金资助：2024年国家自然科学基金面上项目“知识增强大语言模型的科学课教学问题智能生成方法研究”(项目编号:62477039);; 2024年重庆市研究生科研创新项目“生成式人工智能赋能大学生批判性学术阅读的机理与路径研究”(项目编号:CYB240081)阶段性研究成果
