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作者：陈群;刘强;张纲;张镇潮;吴翌琳;
单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆);诸暨市教育技术中心;中国人民大学统计学院;
摘要：自“双减”政策实施以来,国家中小学智慧教育平台在支持课堂教学、课后服务和作业设计等方面发挥了重要作用。随着作业改革的深入推进,教师、学生和家长面临的要求逐步提高,平台在作业“智慧化”方面的需求也愈发迫切。研究通过深入分析学生的课后作业行为,聚焦作业过程中注意力分散行为现象,采用因子分析法与多元线性回归分析,探讨了不同学段学生作业时注意力分散行为的特点及其影响因素。研究结果显示:小学低年级、中高年级和初中学生在课后作业行为上存在显著差异,这些行为差异受个体特点、作业负担、作业环境和家庭氛围四个维度的多重因素影响,不同维度中的具体指标对注意力分散行为的影响程度有所不同。基于此,从教师、学生和家长的多维视角,提出未来平台优化与提升的具体策略建议,以全面促进作业改革提质增效。
关键词：“双减”政策;;国家中小学智慧教育平台;;课后作业;;注意力分散行为
基金资助：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)基本科研业务费专项资金课题“面向学生个性化课后作业服务的区域‘教育大脑’功能架构研究”(课题编号:KZX202207)研究成果
