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作者：代蕊华;许一;
单位：华东师范大学教育学部;
摘要：在高质量教师队伍建设的时代背景下，如何有效发挥教育家精神引领作用，实现其从象征符号到实际培育的转化，成为重要命题。本研究以群体景象透视教育家精神培育问题，基于对20位“国优计划”研究生的深度访谈资料，应用扎根理论研究方法，以国优生群体为典型样本来探究教育家精神培育的影响因素与路径。分析发现，国优生教育家精神培育涉及教育信念、身份张力、制度生态与重要他人等影响因素，遵循从精神感知、认知重构到行为实践的路径逻辑，为新时代教育家精神实现从“象征”到“群体培育”的转向提供参考，对构建教育家精神传承的生态系统具有重要意义。
关键词：教育家精神;;国优计划;;精神培育;;影响因素
基金资助：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标课题“中国式现代化背景下的高质量教师队伍建设的路径与策略研究”（23JZD047）;; 中国教育学会“师范教育协同提质计划”专项重大课题“教育家精神融入师范生培养培训全过程研究”（202500002201ZXA）
