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作者：杨莉君;李婷;周泸越;
单位：湖南师范大学教育科学学院;湖南幼儿师范高等专科学校;
摘要：为探究组织支持感对幼儿园教师家庭教育指导能力的影响机制，本研究采用组织支持感量表、幼儿园教师家庭教育指导能力问卷、工作满意度量表和工作投入问卷对1037名幼儿园教师进行测评。结果发现：组织支持感对家庭教育指导能力具有显著正向预测作用；工作满意度和工作投入在组织支持感与家庭教育指导能力间均具有独立中介作用，且同时发挥链式中介作用。为提升教师家庭教育指导能力，有必要形成互惠机制，强化组织支持力度，减轻教师工作负荷，激活专业成长需求，搭建全面系统的支持网络。
关键词：组织支持感;;幼儿园教师;;工作满意度;;工作投入;;家庭教育指导能力
基金资助：2025年湖南省社会科学成果评审委员会课题“幼儿园家庭教育指导质量评估体系研究”（XSP25YBC240）
