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作者：赵志群;李思;
单位：北京师范大学职业与成人教育研究所;
摘要：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调“健全工学结合育人机制”，这对塑造我国未来职业教育的发展方向具有重要指导意义。学习工厂是基于工作场所学习理论的一种工学结合育人解决方案，其特点是再现真实生产流程、生产真实产品且具有可持续运营能力。通过案例研究发现，学习工厂是由生产组织方式、生产流程、工作过程和可持续运营方案等要素组成的生产系统，是由正式学习和非正式学习组成的学习系统的统一体。为保证学习工厂中学习过程的有效性，应合理设计岗位学习方式、加强教师学习指导能力、合理选择和处理生产性学习任务，为岗位学习建立良好的（类）企业社会环境。学习工厂建设也是“五金”建设中“金基地”建设的核心任务。
关键词：职业教育;;工学结合;;学习工厂;;工作场所学习
基金资助：北京师范大学双一流培养项目“推进现代中国特色职业教育现代化发展的理论创新与制度体系研究”(编号：YLXKPY-XSDW202211)，主持人：和震
