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1：连接赫尔巴特和杜威：本纳普通科学教学论的考察
2：莫伦豪尔论“审美自我”的形成作为审美教育的根本问题
3：教育学只能是实践的科学：德国博姆人格主义教育学阐析
4：价值多元时代德国专门德育学科课程的核心理念和实践路径
5：文化转型视角下英国学校价值教育的变革：取向与形式
6：国家均衡发展框架下的韩国地方大学培育政策研究
7：韩国卓越研究型大学培育计划遴选评价指标体系及其实施方式研究
8：BK21第四阶段首尔大学的发展战略研究
9：“高质量教师教育体系建设与模式创新”国际会议综述
