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1：新的教育社会契约中的人文主义：传统、局限与超越
2：比较教育研究差异性逻辑的实践向度与价值尺度
3：日本地方院校赋能地方振兴的理念缘起、模式探索及实践经验——以信州大学为例
4：韩国尹锡悦政府地方大学战略转向与行动方略
5：学生创造力评估：国际经验及未来展望
6：未竟的影响：澳大利亚高校“双科研评价机制”的设计与争议
7：国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示
8：指向协同共生的美国新教育研究生院教师教育改革探析
