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作者：滕珺;江竹君;韩思阳;
单位：北京师范大学国际与比较教育研究院;教育部课程教材研究所;
摘要：随着联合国教科文组织发布《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》以及联合国召开“教育变革峰会”，新的教育社会契约已成为当今全球教育治理的重要话语。它根植于人文主义传统，与联合国教科文组织此前的前瞻性教育报告一起，建构起与时俱进的人文主义教育思想体系。然而，当人文主义与西方个体理性的底层逻辑相结合时，无法解决个体利益争斗和有效的共同体建设等问题，阻碍了人文主义在全球教育治理中发挥出理想的效果。中华文明中的关系理性能够为新的教育社会契约的未来超越提供思路，培养具备“关系素养”的人来建立真实的“人类命运共同体”，这是中国对未来全球教育治理的可能贡献。
关键词：全球教育治理;;新的教育社会契约;;人文主义;;关系理性;;人类命运共同体
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“世界主要国家中小学全球胜任力课程比较研究”（项目编号：BDA210078）
