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作者：陈鹏;李小文;陆爽;
单位：江苏师范大学教育科学学院;
摘要：作为我国职业教育政策话语体系的重要战略举措，中高职一体化对于赋能现代职业教育高质量发展具有重要的现实意义。从国际上看，美国、德国、英国、日本等发达国家已探索出中高职一体化衔接的典型模式，在改革背景、运作组织、课程体系、考核评价等方面积累了相关经验。美国基于“技术准备计划”推进综合高中与高中后教育的衔接，并探索出P-TECH一贯制衔接；德国基于多元互通的教育体系探索出“学历达标补习”和“整合大学学业的职业教育”模式；英国基于资格框体系探索出学习单元和资格证书衔接模式；日本基于多元互通的教育体系探索出以高等专门学校为主的一贯制和“大学插班编入制”模式。总体而言，四国在政府政策高位引领、多方主体紧密合作、课程一体设计、评价方式多元等方面为中高职一体化发展提供了典型经验和启示借鉴。
关键词：职业教育;;一体化;;贯通培养
基金资助：教育部人文社会科学研究2024年度规划基金项目“高质量发展背景下我国产教融合政策的话语生成及实践谱系研究”（项目编号：24YJA880005）
