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作者：刘晓萍;匡瑛;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：本科层次职业教育是完善我国职业教育体系建设的关键。基于历史制度主义视角，欧洲本科层次职业教育演进历程大致可划分为三个阶段：早期阶段的嵌合与分化，萌芽阶段的扩张与多元化，以及发展阶段的层次内嵌与升格。这一发展历程展现了欧洲本科层次职业教育发展的路径依赖特征和动力机制。具体而言，二元结构下的“双元制”路径依赖、中央集权下的专业人才培养的“职业漂移”路径依赖，以及自由市场经济模式下的二元走向一元的“学术漂移”路径依赖。在动力机制方面，经济产业发展和社会观念构成推动发展的基础性动力；变迁过程中的自我强化与优化是推动发展的内生性动力；微观行动主体间的利益冲突则是推动发展的交互性动力。
关键词：欧洲;;本科层次职业教育;;历史制度主义
