来源：期刊VIP网 时间：
作者：蒋永贵;徐王熠;郭颖旦;
单位：杭州师范大学经亨颐教育学院;杭州市保俶塔实验学校;
摘要：教师的专业素养是推进初中“综合科学”课程改革的关键所在。本研究以扎根理论为方法论指导，通过对15位初中综合科学特级、正高级等资深教师进行深入访谈，利用MAXQDA 20软件对访谈资料进行整理、编码和分析，建构出初中综合科学教师专业素养发展的四大路径，分别是自主提升、学科本体与教学知识双强化、跨学科发展共同体和教学相长。其中自主提升是内在动力，学科本体与教学知识双强化、跨学科发展共同体、教学相长三者协同助推。
关键词：初中综合科学;;教师专业素养;;发展路径;;扎根理论
基金资助：国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“30年我国初中综合科学课程改革的浙江经验研究”（课题批准号[BHA190148]）的阶段性研究成果
