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作者：郭锂;胡钦太;王姝莉;陈颖珊;
单位：华南师范大学教育信息技术学院;华南师范大学计算机学院;广东工业大学计算机学院;广州开放大学;
摘要：计算思维教育是人工智能教育的基石,居于我国基础教育中的学科核心素养教育之列。在国内外日益重视K-12教师跨学科教学能力的背景下,各学科职前教师的计算思维普适能力和计算思维职业能力的全面培养成为国际研究热点。该研究从K-12跨学科教学和计算思维教育的互生性这一视角切入,分层剖析跨学科与师范生计算思维的逻辑关系;以我国多地区师范生计算思维的大样本问卷调查结果呈现师范生计算思维发展现状;以83项国际相关实证研究的结论为启示并结合该研究团队所开展的侧重于培养师范生“计算思维教育融入跨学科主题学习”职业能力的专门课程的本土化教学实践经验,给出我国师范生计算思维培养的实操性策略。
关键词：跨学科;;计算思维;;师范生;;职前教师;;新课标
基金资助：国家社会科学基金2023年度重大项目“数字化促进中国教育现代化路径策略研究”(项目编号:23VRC076)研究成果
