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作者：余晖;尤宏淼;
单位：华南师范大学教育科学学院;华东师范大学教育学部;
摘要：数智时代的教育研究正面临技术滥用引发的伦理失范挑战。近年来国际学界针对数智化教育研究伦理规范达成系列共识,推动包括英国教育学会《教育研究伦理指南》在内的规则体系变革。最新教育研究伦理规范确立了数智化科研条件下对数字人格、知情同意、自愿参与、隐私保护和充分融入的保障原则,并规范数智技术在数据收集、存储分析和写作发表等阶段的全过程运用。上述变革回应了研究伦理保障对象的数字属性变化,并确立了数智化条件下的制度化伦理安排,其实质是以研究伦理规则调整撬动教育科研范式变革。从文明互鉴角度审视,上述规范在数智技术迅猛迭代形势下仍存在时滞性,且西方契约型伦理观与东方道德本位伦理观存在底层逻辑冲突。我国的教育研究伦理规则建构应立足于国家教育数字化基础优势与本土文化基因,探寻兼具制度刚性、技术理性和人文柔性的中国方案。
关键词：数智时代;;教育研究;;研究伦理;;英国《教育研究伦理指南》;;数智化科研
基金资助：国家社会科学基金2023年度重大项目“促进高等教育与科技创新、经济发展更好结合研究”(项目编号:23ZDA059)研究成果
