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作者：张等菊;郑晓跃;
单位：华南师范大学教育科学学院;
摘要：推进职业教育、普通教育和继续教育相互融通是教育强国战略下教育综合改革的应有之义，其本质是对个体多通道成长、多元化成才和国民教育体系资源有效整合等诉求的有力回应。作为一项复杂的系统性工程，实现“三教”之间真正意义上的融通必须基于“下融上通横联”的国民教育体系理想模态，即在基础教育阶段夯实职普融通根基，在高等教育阶段实现“三教”交错向上的沟通、贯通与汇通，在继续教育阶段构建“三教”同频互通的终身学习体系，最终通过发挥国民教育体系的共同体功能，提升教育强国战略的价值品性。
关键词：教育强国;;职业教育;;普通教育;;继续教育;;融通
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”（编号：BJA220256）,主持人：张等菊
