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作者：王佳杰;黄健;
单位：上海工程技术大学;华东师范大学教育学部;
摘要：产教融合作为技术技能型人才培养的关键路径，在实践中还存在诸多困境亟需破解。境脉学习理论对我国技术技能型人才产教融合培养研究具备天然的理论适配性，构建由物理境脉、文化境脉、社会境脉、认知境脉组成的境脉体系是提升产教融合培养成效的核心支撑。当前，技术技能型人才产教融合培养过程中存在教学场景“代际鸿沟”、符号系统“意义悬浮”、协同网络“生态解耦”、知识转化“通道梗阻”困境。基于境脉学习理论，需要打造“产教实景共生”的数智化教学场景，构建“现代工匠精神”的浸润式形塑体系，建设“产业需求导向”的价值共创共同体，形成“问题链导向”的知识转化通道，方能有效破解技术技能型人才产教融合培养过程中存在的“貌合神离”困境。
关键词：技术技能型人才;;产教融合;;境脉学习理论;;境脉重构
基金资助：上海市教育科学研究项目一般项目“数智时代工科类院校教师专业发展研究”（编号：C2025081）,主持人：王佳杰;; 上海市高等教育学会规划研究课题“数智时代高等工程教育学习境脉创设研究”（编号：1QYB24017）,主持人：王佳杰
