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作者：邵一民;徐珍珍;
单位：浙江师范大学教育学院;金华职业技术大学;
摘要：在我国高等教育大众化进程中，区域之间以及区域内部高职院校之间，资源获取能力与办学质量仍存在显著差异。相关研究证实了高职院校办学质量与区域经济发展水平之间存在空间正相关性，却无法解释为何少数处于弱区位的高职院校能够突破办学资源约束，实现高质量发展。以地处弱区位的J职业技术大学为案例，从实践层面探究“区位劣势与办学强势”这一“大学—区域”互动中的矛盾现象。研究发现，案例院校成功的关键在于精准把握国家大力发展职业教育的时代契机，充分享受政策红利，并通过有效治理、集聚内外资源，形成推动学校高质量发展的强大合力。这种“治理—资源”的良性互动一定程度上有助于处于区位劣势的高职院校克服区域内办学主体的集体行动困境和办学资源的区域性约束，建立办学比较优势，实现办学质量显著提升。
关键词：弱区位;;高职院校;;资源整合;;区域互动;;高质量发展
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“面向智能化时代的高职院校办学模式适应性研究”（编号：BJA230035）,主持人：邵建东
