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作者：金生鈜;
单位：苏州科技大学教育文化与发展研究中心;苏州科技大学教育学院;
摘要：虽然祛魅是现代社会的根本特征，但万物有灵论、泛心论、新物质主义、后人类主义以及信息整合理论等，为万物具有意识和普遍活力辩护。万物具有积极行动的生命活力，处在个体或世界整体的生命运动中。万物的身体呈放培育力，塑造自身和化育他者。与万物的生命培育相悖，人类的现代教育通过传播科学主义主导的认识论和世界观，对人、世界、社会、自然、万物进行祛魅。祛魅的教育，使人去世界化、去自然化。教育需要复魅。复魅的教育，扎根万物的生命性，寻找祛魅的界限和复魅的可能，培育人类的灵魂灵性，培育人类响应万物生命之间的化育、协作、共生的生态精神和宇宙精神。复魅的教育，使人类能够与万物的生命相互参与、相互树立、相互教育。复魅的教育不是文明的退步，而是追寻不限于人类、不限于生物的所有存在物的共同生命线。
关键词：泛灵论;;泛心论;;新物质主义;;生命活力;;复魅的教育
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学重点课题“基于师德荣誉体系建构的师德师风生态建设研究”(AEA230020)的研究成果
