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作者：张舒丽;王建华;
单位：南京师范大学;加拿大多伦多大学;南京师范大学教育科学学院;
摘要：依据个体学业表现进行等级化分流的教育优绩主义推动了人才选拔乃至教育系统的繁荣，但也遮蔽了教育旨在培育与教化所有人的理想。因落后于社会变革，教育优绩主义面临失灵的危机。为实现所有个体的整全性发展，教育系统应当审慎推行一种与共同富裕目标高度同构的新教育优绩主义，从中国本土文化中汲取必要的精神滋养，在优绩与唯优绩论、奖赏与唯奖赏论、成功与唯成功论之间作出区分。实现新教育优绩主义需要通过实施差异化教育、推行贡献正义与优化资源配置等方式，在追求优绩与捍卫平等、奖赏优胜者与扶持落后者之间维持必要的平衡。
关键词：优绩主义;;教育优绩主义;;新教育优绩主义;;贡献正义;;共同富裕
基金资助：2024年国家建设高水平大学公派研究生项目(202406860042)的研究成果
