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作者：岳伟;苏灵敏;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：人类世以来全球性生态危机的日趋加重正重塑着主体的生命状态和生存方式，对主体教育的深层变革和转型提出了新要求与新期待。生态危机境遇下的主体教育变革是对主体生存样态改变的回应，是对自身发展困境的突围，也是对世界教育变革趋势的顺应。为应对日益严峻的生态危机，主体教育亟须实现由内而外的自我变革：从立场上要挣脱人类中心主义，秉持生命共同体的教育理念；从价值上要超越社会功能定位，彰显融入世界的教育主体性；从方向上要舒展生命本质意涵，明确培育类主体的教育目标；从内容上要遵循生态正义原则，融入他者性倾向的伦理道德。聚焦主体教育变革的实现，需要树立万物共生教育观念，构建人与自然生命共同体；回归育人本位教育价值，充分释放教育自身主体性；基于“天人我”三维框架，培养全面自由的类主体；有机融入生态化内容方法，增强道德情感深度体验。
关键词：生态危机;;主体教育;;主体性;;生命共同体;;教育变革
基金资助：中央高校基本科研业务费(人文社科类)资助项目“中国式教育现代化的生态品性与实践创新研究”(CCNU23CS016)的研究成果
