来源：期刊VIP网 时间：
作者：闫建璋;赵雨佳;
单位：山西师范大学教师教育学院;山西师范大学教育科学学院;
摘要：教育家是拥有特定的教育理念和著作、参与教育实践且对当时和后世教育产生深远影响的人，每个特定的历史时期都会有教育家群体及其群像特征。中国古代教育家学养厚重、忧国忧民，开宗立派、研教并举，言传身教、躬体力行；近代教育家教育救国、理论多元，矢志教育、匡扶民智，学习新知、教育实践；现代教育家爱国爱民、服务大众，崇高信仰、理论指引，自力更生、艰苦奋斗；当代教育家严谨治学、改革创新，教艺精深、终身学习，科教兴国、教育强国。中国教育家追求政治品德与职业道德的统一、教育智慧与教育实践的统一、教育情怀与教育格局的统一。未来要进一步夯实教育家培育的坚实保障，营造教育家培育的良好生态，筑牢教育家培育的人才支撑，增强教育家培育的主体自觉。
关键词：教育家;;群像特征;;价值追求
基金资助：国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“新时代大学教师‘道德人’身份重塑研究”(BIA210181)的研究成果
