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作者：张学敏;张浩乾;
单位：西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部;
摘要：创新人才培养是推进人才强国战略、赋能新质生产力发展与促进社会进步的必然要求。教育空间作为培养创新人才的物质与精神载体，与创新人才培养之间存在着密切的促进和互动关系。教育空间不仅具有物质空间内涵，还体现为教育文化背景与主体心理情感体验。通过物质空间布局、精神空间浸润、社会空间发展等方式能够赋能创新人才培养。当前教育情境下，创新人才培养面临教育空间的同质化和资本化倾向日益凸显、空间自生产能力低效以及空间人本向度缺失等现实问题。据此，应通过构建差异性空间、完善空间规划和管理制度、推动教育空间合理转向、加快教育生态重构等方式，促进教育空间和创新人才培养的耦合协调，提升创新人才培养成效，助推中国式教育现代化和教育高质量发展的顺利实现。
关键词：新质生产力;;创新人才培养;;空间生产
基金资助：国家社会科学基金2022年度重大项目“西部农村和民族地区人力资本培育的方式和路径选择研究”(22&ZD065)的研究成果
