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作者：何芳馨;但武刚;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：教育戏剧是教育与戏剧相互蕴含的产物，与戏剧教育同根共生、互补互利。肇始于西方的现代意义上的教育戏剧经历了工具主义范式、本质主义范式、后现代主义与建构主义范式的理念嬗变，逐渐从最初教学法的创新到成为推动教育变革的重要力量。教育戏剧的课程基本定位坚持教育性、育人目标指向全人性、整合理念体现超越性、设计原则呈现开放性、评价标准彰显全面性。面向未来，教育戏剧应深化本体研究，完善中国特色教育戏剧理论体系；提升教师素养，强化教师教育激发教育戏剧活力；创设育人场域，搭建支持环境支撑教育戏剧实践；探索科技赋能，运用数智技术开拓教育戏剧蓝海。
关键词：教育戏剧;;戏剧教学法;;课程属性;;育人场域
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学青年项目“教育记忆视角下青少年的革命文化记忆塑造与历史变迁研究(1949-2022)”(COA230328)的研究成果
