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作者：武靖;郭聪;周东明;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：实践出真知是素养本位的课堂教学实践取向的本质要义。重视实践作为生存方式的意义，把握实践的过程生成性，关注素养发展的实践逻辑，是素养本位课堂教学对实践育人的具体回应。实践育人在素养本位课堂教学中的落实，要求追求实践育人的本体性价值，关注学生在课堂中与客体之间双向的、对象化的主体性实践，彰显学科的独特育人价值。它为素养本位的课堂教学提供了应然的价值规范与实然的实践准则，要求课堂教学关注实践智慧生成，深化素养目标定位；聚焦迁移运用，推进课程知识整合；依托真实情境，促进学生亲历与反思；基于问题解决，发展学科实践能力。
关键词：课堂教学;;核心素养;;实践育人
