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作者：田友谊;于智;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：学习者主体性危机是教育研究一直关注的问题。伴随着数智时代的来临，数智技术的持续革新及其对学习者主体性的边界突破，使得学习者主体性面临数智技术依赖引发的自主性迷失危机、数智技术凝视引发的能动性阙如危机和数智技术偏好引发的创造性低落危机。根据学习者主体性的内在本质和数智时代的发展特点，学习者主体性危机主要源自算法技术对个体的取代、数智产品对生活的渗透和数字资本对理性的遮蔽。为规避数智时代技术对学习者主体性发展的钳制，需要培养学习者批判性数字素养以识别算法社会的风险，重申数智技术的属人性以摆脱数智产品的操控，构建数字命运共同体以破解数字资本的垄断。
关键词：主体性危机;;自主性;;能动性;;创造性;;数智时代
基金资助：中央高校基本科研业务费资助项目“拔尖创新人才自主培养的教育机制与路径研究”(CCNU24ZZ016)的研究成果
