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作者：王金;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：深化文化自信在中小学课程教材建设中的价值认知，是新时代中小学课程教材建设的价值归属，也是通过中小课程教材落实党的教育方针与培养目标的重要方式，更是新时代依托中小学课程教材，培养具有高度文化自信与担当民族复兴大任的时代新人的重要使命。文化自信融入课程教材依赖于对课程教材的文化思想性的彻底性认知、对课程教材知识的文化属性的结构性把握、对课程教材的文化育人属性的整体性概括，且要求借助文化自信内容与课程教材知识的整合、基于文化自信主题的问题设计、在实践情境中融入文化自信内容的基本方式。在教学中促进文化自信的生成与转化，需要确立课程教材的立德树人导向，充分挖掘课程教材中的文化自信内容，注重文化类别融入的学科差异性，并开展丰富多样的文化实践活动。
关键词：文化自信;;中小学课程教材;;时代新人;;中华优秀传统文化;;教材建设
基金资助：教育部课程教材研究所委托重大项目“数字化时代的课程教学变革研究”(JCSZD2024KCZX006)的研究成果
