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作者：母小勇;
单位：上海师范大学教育学院;
摘要：教育部实施“国优计划”旨在探索师范类与非师范类“双一流”建设高校共同参与科学教师教育的新模式，为中小学培养研究生层次的高素质科学教师。“国优计划”期望这些科学教师将来培养出更优秀的学生，推动我国原创性科技成果重大突破。如何遵循中小学教师专业成长规律与科学教育规律，保持“学术性”与“师范性”之间必要张力，成为试点高校亟待解决的问题。试点高校要把“国优计划”学生培养成为有教育情怀、热爱教育事业、乐于传道授业解惑的专业化中小学科学教师，帮助他们掌握专业知识并发展专业能力。试点高校应重构相应学科或专业的本科教育与研究生教育“学术性”课程，打造从本科到教育硕士的教师教育一体化“师范性”课程与实践体系。
关键词：“国优计划”;;专业化中小学科学教师;;“学术性”课程;;“师范性”课程
