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作者：郭绒;刘丽莎;张乐;王长中;
单位：杭州师范大学中国现代化教育研究院;教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;西安美术学院教务处;贵州省教师发展中心;
摘要：职前教师社会情感能力是当前教师教育领域的新兴研究热点。研发职前教师社会情感能力测量工具是评估和培育职前教师社会情感能力的基本前提。本研究基于理论探究和量化检验，首先通过访谈三类26位教师建构职前教师社会情感能力的理论结构与指标，而后参考相关量表并结合专家评定、被试审查编制初始量表，最后基于1380份职前教师样本完成对量表的修订与检验。结果表明：职前教师社会情感能力是由自我情感驾驭力、专业关系建设力、专业事务责任心三大要素及其八个因子构成的多维复合结构；由此编制的《职前教师社会情感能力量表》(30题)具有较好的信效度，可以作为测评职前教师社会情感能力的有效工具。
关键词：职前教师;;社会情感能力;;量表编制;;结构要素
基金资助：2025年度浙江省哲学社会科学规划常规课题(重点)“职前教师社会情感能力的现状特征、发展机制及培育模式研究——以浙江省为例”(25NDJC025Z)
